面对时代的飞速发展，作为幼教事业的投身者，我们归结一切的学问和才艺，最后发现只有思考和创造力，才是人类有别于万物的本能，它足以承受时光的变迁，成为人类架构今日辉煌成就的真正本源。每当天真无邪的孩子跃动在你我的眼前，总在提醒我们坚持一个信念——将最具活力的教育呈现给下一代，从现在开始，建构他们二十年后的能力。新蒙式系列课程就这样诞生了，希望它的问世能打破困扰我们许久的关于教授什么内容给下一代的迷思，在思考和创造力上给孩子们最恰当的指引。

什么是[新蒙式]
      全新的系统教学体系 [新蒙式]是一整套系统的教学体系，是以能够让孩子自主思考、主动学习、快乐生活为目的而研发的全套教学方案。为了达到这样的目的及效果，该教学体系涉及到了角色互换、学习方法、引导方式、教学说明、教学玩法、评量习题及全新配套研发的教学用具。
      * 角色互换——在[新蒙式]理念的教学体系下，老师与小朋友的角色是互换的。老师不再是主角、不再是指挥官，而是孩子们学习的顾问、生活的帮助者、孩子们面对未来的领航员，甚至于是驱赶狼豺的牧羊人，只有孩子们才是真正的主人。
    * 问想做评的学习方法——不再是枯燥的死记硬背，不再是狭义的数学或是语文。孩子们要从问到想到做到评，发展到百问、百想、百做及百评，更要进而自然的培养孩子观察、思考、执行和评测的能力。
      * 趣味性的引导方式——以说故事、玩游戏的概念学习方式，吸引小朋友的注意力，提高小朋友的学习动机，透过这样的教学引导，再带入教学练习，使学习过程活泼又生动。
    * 老师用的教学说明——有对老师或家长的系统指导说明，让他们清楚了解如何教学及布题，使与小朋友的互动教学更顺畅。
      * 丰富的教学玩法——提供活泼不呆板的多样化教学玩法，使老师上课更有乐趣，小朋友学的轻松又快乐。
      * 系统的评量习题——提供完整的初始测评及课后评量，不仅实现了适用的个性化教学，也保证了学习的完整和验证。
      * 新颖安全的教学用具——为达到最佳效果而全新研发的配套玩教具对孩子们更有吸引力。每种教具都是安全可靠的，且有着多种玩法和教学用法，能吸引孩子不断的思考、探索及创新。 
智能整合的核心概念
      [新蒙式]的研发基础，是以数、量、形、空间为概念主轴，再延伸其相关的学习领域。[新蒙式]亦重在东方教育体制下较弱的空间、立体、几何等概念，期望孩子经过一连串结构化、系统化的思考、操作训练后，能拥有更高人一等的思维宽度与严谨度。

新蒙式-动手玩数学大礼盒：
 

新蒙式-[动手完数学-1] 适用年龄：2-4岁	新蒙式-[动手完数学-2] 适用年龄：2-4岁
新蒙式-[动手完数学-3] 适用年龄：3-5岁	新蒙式-[动手完数学-4] 适用年龄：3-5岁
新蒙式-[动手完数学-5] 适用年龄：4-7岁	新蒙式-[动手完数学-6] 适用年龄：4-7岁

    数学是科学之母，但对幼儿园的孩子们来说数学往往又是抽象的，让他们懂得为什么运算也是困难的。皮亚杰曾指出：幼儿并不是学会算术的，而是在操作中重新发明算术的。实践教学也表明只有当所教的东西能引起儿童积极参与和再创造的活动时，才会被孩子吸收并纳入建构到自己的认知体系当中。新蒙式动手玩数学的创编深刻地理解并遵循儿童认知发展的这一规律和原则。它以数与量等核心概念为主轴，再延伸形色、空间等相关数理逻辑学习领域，通过直观的、立体的情境学具的铺陈，针对东方教育体制下较弱的立体、空间等方面，引导幼儿做多路径、多程序的深入了解。在整套课程的学习之中，并不像以往教数学一样，只是把问题的答案被动的强加给每一名学童，而是鼓励他们主动思考，通过自行探索，主动学到知识。